张一凡

摘 要：情感教育是现代教育教学相当重要的组成部分。教育的本质不仅在于传授知识和学习方法，还要对教学注入情感，关心学生的身心健康，培养他们积极的人生态度。尤其是小学英语阅读课，教师要以情贯穿，提升教学实效。

关键词：情感教育；小学英语；提高实效

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0062-01

英语新课改规定情感目标是教师设计三维目标时必须考虑的内容。忽略情感的教学过程缺乏生机，没有活力。教师必须探索新的教学思路和教学方法，革新教学观念，以情贯穿课堂，吸引学生的兴趣，提升课堂教学实效，引领学生快乐地步入知识殿堂。小学生刚刚接触英语学科，怀着好奇之心走进英语课堂，教师要抓住他们活泼好动的年龄特点，用知识浇灌他们的心灵，用爱心鼓舞他们的情感，用灵活多样的教学方法激发他们的阅读兴趣。

一、设计情感教学目标，奠定阅读教学基调

小学英语教师要根据课程标准的要求确立教学目标，还要考虑小学生的心理和年龄特点，以及本班学生的学习基础和学风，不仅要实现知识层面的认知目标，而且要设计提升学生思想认识的情感目标。整堂课都要以学生为本，以学生的综合素质提高为教学目的。在设定教学目标时，教师一定要从学生的实际学习情况出发，逐层递进，调控好课堂发展方向。

在小学英语三年级上册 Unit 4《 My family 》这一单元的学习中，教师可以设计教学目标如下：（1）知识目标：学生牢固掌握本单元的新词汇：mother、father、 brother、sister。……