林　松

(重庆市第一中学校，重庆 400047)

班级社群管理模式初探
——基于重庆一中初2017级13班的实践

林松

(重庆市第一中学校，重庆 400047)

摘要：班级社群是一种新型的班级组织形式，构建班级社群模式，可以促成学生阳光成长。班级社群管理模式是对多元智力理论的有效探索，是建构主义理论在教育上的有效实践，也是新课程理念在班级管理上的有效贯彻。班级社群管理模式有合作、竞争、支持、自律与约束、肯定与排斥、共进等六大优势。从重庆一中初2017级13班实践情况看，成效非常显著。

关键词：班级社群；管理模式；阳光成长；课程改革

学校教育的目标是要让孩子获得阳光成长，即在身体、心理、知识、能力等各方面都获得健康发展。阳关成长的途径是让孩子实现立体发展，即在身体发育、知识构成、知识来源途径、能力培养指向、心理素养养成等多方面实现多元发展，拒绝单一的成长方式。基于此，重庆一中启动了小组课程改革实验项目，通过构建班级社群，实现阳光成长目标。笔者所担任班主任的初2017级13班是项目的试点班级，在进行项目研究近两年的时间里，和学生一起探寻出了一套基于班级社群的班级管理模式。

一、班级社群的内涵

班级社群就是学生基于一定的原则组成团队，在日常学习生活中群体式生存与前进的一种班级组织形式；社群与社群之间通过竞争与联姻实现交流；社群内部成员之间通过合作、竞争、支持、自律与约束、肯定与排斥实现最终的共进，促成彼此阳光成长。……