方子贤（广州番禺职业技术学院　外语外贸学院，广东 广州511483）



论高职英语生态课堂的构建

方子贤
（广州番禺职业技术学院外语外贸学院，广东 广州511483）

摘要：针对高职英语教学中存在的教与学、教师与学生关系、课堂主体与课堂环境、课内教学与课外活动等的失衡现象，提出在高职英语教学中构建生态课堂。通过对生态课堂内涵的认知，以及高职英语教学中生态失衡现象的分析，进而指明构建高职英语生态课堂的有效途径，实现高职英语教学各元素和结构的优化与平衡，促进高职英语教学向着良性、多元、开放、和谐和可持续性方向发展，从而最大化驱动高职英语教学质量的提升和教学效能的释放，达到最佳的教学效果。

关键词：高职英语；生态课堂；构建

目前，我国多数高职英语教学仍沿袭传统的教学模式，突显教师核心地位，将教师的讲授放在教学的第一位，并不重视学生学习的主权性和自主性，忽视学生的课堂主体性，致使学生失去英语学习的兴趣和热情，觉得英语学习索然无味。因此，应转变这种低效的教学形式，构建高职英语生态课堂，实现英语教学过程中诸多因素的平衡、和谐，使高职英语教学能够持续、健康发展，达到师生的共同成长。

1　生态课堂的内涵

生态课堂以尊重学生的发展为核心，以唤醒学生的探索精神和求知欲为目标，在教师循循善诱的引导和有效的教学设计导入下，使学生成为学习的主体、课堂……