罗苗（江苏省江阴中等专业学校，江苏　江阴214433）



积极心理学在中职计算机专业课程中的实践应用

罗苗
（江苏省江阴中等专业学校，江苏江阴214433）

摘要：中职生普遍存在着对学习 “习得性无助”状态,依据积极心理学的原理，在课程教学中摒弃学生产生无助的不良做法。本文以计算机网络课程课堂教学为例，探索积极心理学在课程教学中的实践应用，将知识点巧妙地应用在游戏和情景剧中，有效提高学生的学习兴趣，使学生感受到学习的快乐和成就感。同时应用积极心理学沟通技巧构建和谐的同学关系和师生关系，营造了很好的课堂氛围，为学生积极探索提供了良好的环境，从而实现积极教学。

关键词：习得性无助；计算机网络课程；积极心理学；积极教学

1998年赛里格曼提出积极心理学，研究重点放在人自身的积极因素方面，主张心理学要以人固有的美德作为出发点，倡导用一种积极的眼光对人的心理现象做出新的解读，以激发人自身内在的积极力量，并最大限度地挖掘人的潜能［1］。这样的全新视角为社会的发展做出了很大的贡献，人们开始关注更多美好的东西，关注自己的优势，同时将优势尽可能地发挥出来，开始追求快乐并且成功的人生。正因为这样，积极心理学在经过十多年的发展后取得了相当大的成就，在很多领域得到了广泛的应用，比如选拔特殊行业的业务员、预防疾病、防治抑郁等，而积极心理学在教育中的应用将是未来发展的重要内容之一。……