彭近洋

论播音与主持艺术专业学生的新媒介素养提升策略

彭近洋

［摘 要］当下，新媒介的蓬勃发展使得传播媒介不再只是与人们生活密切相关的工具，而是无所不在的环境，“媒介化生活”已经成为人们无法回避也不可抗拒的事实。这就要求高校对播音与主持艺术专业学生加强知识面的扩展、人文素养的提升和社会责任感的培养，尤其是新媒介素养提升，为广电传媒输送理论完备、能力强的优秀人才。

［关键词］播音与主持；新媒介素养；提升策略

［作 者］ 彭近洋，贵州师范大学。

在新媒介急速崛起并全面干预人们生活之后，传统媒介素养已经不能完全满足现实需要，学者们审时度势地提出了“新媒介素养”的概念。2005年美国新媒介联合会发布的《全球性趋势：21世纪素养峰会报告》界定了“新媒介素养”，报告认为新媒介素养是“由听觉、视觉以及数字素养相互重叠共同构成的一整套能力与技巧包括对视觉、听觉力量的理解能力，对这种力量的识别与使用能力，对数字媒介的控制与转换能力，对数字内容的普遍性传播能力，以及轻易对数字内容进行再加工的能力”。①李德刚、何玉：《新媒介素养：参与式文化背景下媒介素养教育的转向》，《中国广播电视学刊》，2007年12期。由此可知，新媒介素养注重人与人之间的交流与协作，强调人与周围生存环境间的联系。因而，这就要求播音与主持艺术专业学生要在原有的基本能力和素养的基础上，更加注重新媒介素养的提升。……