苏文锋

【摘要】 什么是有效的体育教学？指教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。有效教学是体育教师的课堂追求，教师如何结合初中生的特点，提高教学有效性？本文从什么是有效教学？体育课的有效教学的定义；教师主动参与，提高教学有效性；充分利用多媒体辅助教学，提高教学有效性三个方面阐述。

【关键词】 初中体育 有效教学 教师参与 多媒体辅助

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-030-010

体育是一门培养学生身体素质，发展运动技能的学科，初中生正是长身体的阶段，体育训练对学生的身体发展有着重要作用。但多年对体育教学进行调查，发现不少课堂教师教是累，学生练得苦，但效果却不理想，有效教学成为了教师的课堂追求。体育教师如何结合初中生的特点，提高教学有效性？

一、什么是有效教学？体育课的有效教学的定义

有效教学是教育教学领域的重要研究课题之一。但有关有效教学的定义，学术界尚未形成统一的看法。综观国内外学者的观点，对于有效教学的界定主要有两类。一类是有效教学就是有效率的教学，是指在一定的教学投入内（时间、精力、努力）带来最好教学效果的教学，还指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育需求。……