陈就

【摘要】 丰富多彩的社团在各学校纷纷建立，社团课程化也作为新课程改革的热点逐步得到实施。本文就学生精神成长、各方面能力、学习体验以及教师知识结构、能力提升、教学观念方面阐述社团课程化给学生以及老师带来的影响。

【关键词】 社团活动 社团课程化 激活 促进

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-035-010

随着“新课改”的深入，各种社团应运而生，各中职学校的社团也如雨后春笋般纷纷成立。因为有着丰富多彩的形式内容，社团作为校园精神文化的重要的组成部分越来越得到学校的重视和学生的喜爱。但很多社团的创设并不能给予学生长期锻炼和展示自我的平台，没有长期持续发展的理念，也没有将思考社团的长期活动作为重点。如能进行有计划的开发社团活动课程，制订详尽的课程目标、计划、教案以及评价等完善的体系，规范活动开展，将学生无限创意的各种社团活动以课程的形式完善并传承，而不至于任其自生自灭或中间断档，就会使学生受益，更促进教师专业发展。

一、激活学生潜质

1.关注学生的精神成长

社团活动课程化的目的是通过将社团活动作为课程内容，由兴趣入手，从而激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣，以提高智能，发展个性，健全人格。由于社团是根据学生自身的兴趣自主选择参加，因此比起课程表的课程更能让学生在社团活动课程中投入到感兴趣的学习中。相对于注重成绩的课堂，社团活动更注重的是学生的精神要素，如个性、自信心等，这些要素又可以起到促进学生更好地感受知识、理解知识、学习知识的作用。……