王倩倩

【摘要】 概念图作为一种有效的辅助教学方法，通过概念图可以将知识点具体化，便于学生对知识的掌握。对于高中物理而言，物理知识比较抽闲、系统，在教学过重应用概念图可以有效地提高教学效率。本文就概念图在高中物理教学中的应用进行了相关的分析。

【关键词】 概念图 高中物理 教学

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-033-010

0.引言

物理作为一门理论性较强的学科，就当前高中物理教学来看，教学过程中依然采用传统的教学方法，课堂上以老师为主，教师在教学过程中以本为本，照本宣科，使得学生学起来非常费劲的学科，许多数学知识都比较抽象。而概念图作为一种有效地辅助教学方法，近年来概念图这种辅助教学方法受到了广大教育工作者的关注，并逐渐地应用于教学中，且取得了较为显著的效果。在高中物理教学中，应用概念图可以加深学生对峙的学习，培养学生的想象力、观察力，进而提高教学质量。

1.概念图的概述

1.1概念图的内涵

目前教育界对概念图的定义是：概念图，又叫心智地图或是思维地图，是一种知识的图形化表征，也是思维过程或是思维结果的图形化表征。也就是说概念图是学生对知识的理解，或是对知识进行再加工，在头脑里形成一定的图形。学生再结合自己所想的，最后呈现出来的图形。概念图是学生思维再创造的结果展示，是一种启发性的教学方式。

1.2概念图的运用原则

概念图在教学中的运用对学生和教师的要求比一般的教学方式更为严格，因此，在应用概念图的过程中要及时注意一些使用原则，这便能更好地发挥概念图的教学优点。……