唐银盛

【摘要】学前教育专业是目前各大高校的热门专业，学生毕业之后走向幼儿园教师岗位。传统的学前教育专业教育模式，导致学生在课程中不能很好的学习课程知识与领悟幼儿教育的核心“寓教于乐”的教育理念近年来不断深入到教育模式中，如何充分发挥学生的主体性，让学生在快乐的学习，培养符合学前教育需求的毕业生，是目前急需解决的问题。本文主要研究在“寓教于乐”理念下，学前教育专业教育模式的创新。

【关键词】寓教于乐 学前教育 创新

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0068-01

学前教育的对象是幼儿，幼儿园教师在幼儿的教育中承担很大的责任，一言一行对于幼儿都会产生心理影响。学前教育专业，以培养新教育理念下的新时期的幼儿园教师为主要目标。幼儿园教师是否认识到自身角色的重要性，能否快速融入角色，了解幼儿园阶段孩子的特点，实现幼儿教育的目标，对学前教育专业教育模式提出了挑战。传统的学前教育培养模式、教学方法等，无法鼓励学生进行积极的学习，具备胜任幼儿园教师的岗位能力。“寓教于乐”教育理念的提出，较好的缓解了这一现象，在教学中、课外活动中能够让学生快乐的学习与思考，从而提升教学效率，实现专业培养目标。

一、“寓教于乐”的含义

“寓教于乐”最早由古罗马古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出，他在分析诗的作用时，认为诗不仅要给读者带来一种乐趣，而且能够为读者带来劝诫、帮助的益处。……