王丽杰　杨树亚

【关键词】阅读；儿童；“精神上的童年”

【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）06-0063-02

著名作家梁晓声先生曾经说过：“人应该有两个故乡，一个是现实地理上的故乡，一个是精神上的故乡。”其实，人也应该有两个童年，一个是现实生理上的童年，一个是精神上的童年。精神上的童年，犹如“精神上的故乡”，需要用阅读来打造，需要在文字中体验。阅读的意义在于不断丰富个人经验。在阅读中构筑孩子们“精神上的童年”，需要解决两个问题：读什么和怎么读。

一、需要明确“读什么”

书籍，可以给孩子们的童年生活涂抹上斑斓的色彩。因为，书籍本身就是丰富多彩的世界。在推进儿童阅读的过程中，“读什么书”一直是很多老师，以及许多家长非常纠结的问题。但是，我们与其“千万次地叩问”读什么书，不如先行动起来，让孩子们在阅读的过程中解决“读什么书”的问题。儿童阅读，“读起来”永远比“读什么”更为重要，让孩子们在海量阅读中形成阅读自觉，在阅读自觉形成的基础上再去寻找自己阅读的方向。

在用书籍构筑孩子们“精神上的童年”的过程中，培养他们“兴趣浓，趣味正”的阅读品位是我们行为的归宿。在起步阶段，过分关注“读什么”，不仅可能制约孩子们阅读兴趣的培养，更容易让“趣味正”这一目标成为难以企及的空中楼阁。先博览群书以培养孩子浓厚的阅读兴趣，而后在广泛的阅读中逐步积淀其醇正的阅读趣味，“让阅读如呼吸般成为孩子们生活的方式”才会成为一种可能。……