何俊燕

摘 要：新课程理念为现今的数学课堂教学标注了新的高度，它更加重视学生“学”的过程，它要求教师以学生的探索求知活动为主线展开并组织教学，而教师仅仅作为一堂课的导演组织教学活动，实现真正的以学生为主角，让学生通过切身的动手实践，自主探索，同伴互助，组际交流获得牢固的知识与深切的感受。合作学习应逐步成为他们主要的数学学习的方式。

关键词：小组合作学习；动手实践；自主探索

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-59

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在数学教学中，很多教师发现：课上已经讲得很细致了，好几种解题思路都讲过了，学生就是记不住，就是不会。这是为什么？我想，我们教师多么主动、多么投入不是影响课堂教学有效程度、学生成绩高低的最关键，最关键在于学习的主体——学生！只有学生具备了发自内心的对于学习的渴望，对数学学习具有浓厚兴趣，有一片让他倾听、让他共享、让他绽放的土壤才能够驱使他主动参与到学习过程中来，主动进行学习。无疑，小组合作学习就是学生翘首以盼的、生机勃勃的智慧土壤。因此，如何有效地开展小组合作学习是现在数学教学中应该关注的重要问题。

一、共同探寻问题，学习新知

在数学教学中，由于小学生的思维方式、思维水平、认识能力等相对缺乏，他们对一些数学问题的认识往往具有局限性和片面性，对问题认识的角度也有所不同。……