王欢

【摘要】目前随着竞争的日益激烈，人们越来越注重办事的效率。作为人才培养的摇篮——学校也不例外，学校也逐渐开始看重教学的有效性。文章结合高中阶段政治课的学科特点与自身教学经验，在查阅并分析有关文献的基础上谈一谈自己眼中的高中政治教学有效性的意义与教学策略。

【关键词】高中政治 课堂教育 策略浅析

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0087-01

“有效教学”旨在最大程度的提升课堂教学质量，以达到预期教学目的，最终使学生得到全面发展。其最关键的因素应该是实现学生素质的全面提高与发展，所以评价教学的唯一标准就应该是学生的素质提升程度。要想贯彻落实有效教学思想，首先就应该规避传统教学的弊端，以“满堂灌”为例这一教学理念依然满足不了现在的教学需求，现在的教育讲求的是给学生一部分自由发挥的空间，因而教师由原来知识的灌输者就应该变为知识的引导者，将学生变为学习的主体。这样才会让学生得到更宽广的自由发挥空间，同时也会提升学生学习的积极性。教师应该针对高中学生的学习特点与心理特点，制定与之相符合的教学策略，进而提升课堂教学的有效性，最终提升学生的学习兴趣与学习质量。

（一）转变备课思路

笔者认为当前的教育形式，应该在自己备课策略上寻求一些突破与转变，在备课过程中遵循新课标的教育精神，以引导学生学习为目的，旨在帮助学生理顺知识点与知识点之间的关系。……