张静洁

【基金项目】2015年度周口市基础教育教学研究项目，现代教育技术与小学数学课堂教学整合的研究，zk150520223。

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0252-02

小学数学教学发展，面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术，为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。因此，研究现代教育技术和小学数学教学的整合，有利于转变教育思想，改革课堂教学，更新教学方法和手段，促进教育观念。所谓“整合”，其核心就是把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去，在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作，充实教学容量，丰富教学内容，运用教学方法更加多样，更加灵活。真正地使教师充分熟练地掌握现代教育技术，特别是计算机的操作，转换计算机辅助教学的思路，进行新的更富有成效的小学数学教学创新实践。下面以本人参加有效教学课题研究及数学课的教学实例具体谈一谈现代教育技术对数学教学整合的认识。

一、利用现代教育技术创设情境，激发兴趣，优化知识铺垫 传统的应用题教学，除了枯燥的数字，最多也只是利用挂图或投影片来创造情境， 使知识的导入有时显得生硬而苍白，而利用多媒体网络可以创设与题意生动而又贴切的情境， 从而激发学生的学习兴趣和潜能的发挥。课堂教学从一开始就确立了学生主体地位，让学生带着浓厚兴趣，生动的接受了知识的引入。……