刘肖溢（湖北职业技术学院　外国语学院，湖北孝感432000）



优化高职英语职业情境教学研究

刘肖溢
（湖北职业技术学院外国语学院，湖北孝感432000）

摘要：高职英语教学要求对不同专业的学生在授课过程中进行职业能力培养，因此优化高职英语职业情境教学就显得尤为重要。可通过课程设置，课时设置，教师培训等手段优化英语职业情境教学的途径，发挥高职英语职业情境教学的作用。

关键词：职业英语；情境教学；角色扮演

随着国家需求与市场发展趋势，英语作为工作语言在职场的作用不断加强，尤其需要大量既能掌握所学专业知识，又能熟练进行英语交际的人才［1］。因此，在高职英语教学中越来越需要重视学生的口语表达能力，情境教学于是也就显得尤为重要［2-3］。

一、高职英语授课方式现状分析

长期以来，我国高职院校英语教学的改革主要方向是与各个专业进行紧密结合，从而在提升专业技术水平的同时，也使英语知识的实际运用与具体实践能力得以提升。为此，我们就需要在日常的课程中强化学生的交流能力。语言的习得离不开情境与语境，但在实际教学中，情境教学无法得到真正意义上的实现，除了受到教材的限制，教师的重视程度也明显不足，同时，学生的基础也存在良莠不齐的情况，这使开展情境教学存在一定难度［4-5］。

我国于2000年颁布实施的关于《高职高专英语课程教学基本要求》中指出教师在课程中要切实贯彻“实用为主，够用为度”的教学方针［6］。……