沈晶

摘 要： 文章首先分析职业素质教育的开展现状，以问卷调查结果为例进行介绍。其次重点探讨基于职业素质提升前提下开展英语教学模式构建的有效方法，整理出一些教学方法，帮助明确模式构建的思路与理论依据，促进学生的英语应用能力稳定提升。

关键词： 职业素质 职业英语 教学模式

一、职业素质教育的调查及分析

1.职业素质教育问卷调查

英语教学是以实际用途为主要方向进行的，开展阶段更要注意对职业素质的提升，观察在基层中是否存在会影响到学生理解程度的因素，采取解决控制措施。学生职业素质的提升，需要教师选择合理的教学方法，解决在教学阶段遇到的问题。教育现状调查采取问卷的方法，所确定的教学形式更具有可行性。在所调查的150名学生中，共有145名积极配个，部分学生接受采访表达个人观点。

2.调查结果分析

统计调查结果时发现，共有69.8%的学生认为在英语学科中引入职业素质是十分必要的，能够在课堂中积极配合老师，更高效地完成学习任务。剩余学生则认为学习能力的提升与理论知识学习有必然联系，对职业素质的了解比较少，自然重视程度因此而降低。这一调查结果反映了教学任务开展现状，以及职业英语教学中所面临的难题，学生在校期间的学习情况容易受到大环境影响，英语作为语言学科开展教学任务时，要以提升学生的应用能力为目标，不断丰富教学内容，引入现实教学案例，学生综合素质提升后，才能更好地投入工作岗位中，就业阶段也自身竞争能力也会有很大的提升。……