余敏

摘 要：物理作为高中教育阶段的重要学科，其教学质量直接关系到学生的综合素质状况。在新课程改革形势下，如何促进高中物理课堂教学质量的提升，则成为广大教师需要重点思考的问题。立足于高中物理课堂教学现状，重点分析了探究式教学在高中物理新课程中的应用途径。

关键词：探究式教学；高中物理；引导；氛围

物理是高中课程的重要组成部分，也是培养学生思维能力的重要学科。推动高中物理教学创新，是提高高中教育整体水平的必要手段。将探究式教学法应用于高中物理教学中，能够促进物理课堂活力的提升，也有利于学生物理水平的提高。

一、积极引导，落实探究教学

在高中物理教学中实施探究式教学的目标就是培养学生的探究能力，让学生在物理学习中积累一定的经验。教师切莫急于求成，探究式教学的效果不能在短期内显示出来。教师要利用课堂教学行为，对学生的思维进行启发，让学生一点点地融入物理问题的探究中来，使探究教学活动得以实施。

比如在讲解“重力做功”时，教师可以提出“为什么人上楼时会觉得累呢？”让学生想到重力势能和重力做功的概念，再通过“为什么重力会做功？”这样的问题，让学生去思考重力的作用，逐渐接触重力做功这个概念，引导学生就重力做功知识点提出问题，将探究的主动权还给学生，促进学生成为物理课堂的主人。

二、营造氛围，落实探究教学

探究教学活动需要得到开放教学氛围的支持，利用探究式教学法实施高中物理教学，是打破传统物理教学模式的实践。……