王文英

【摘要】立德树人，是教育的根本。如何在深化课改中强化德育课程呢？本人认为应树立“大德育”理念，整合品德课程：把握德性目标、从纯度整合，把握德目内容、从广度整合，把握德育课时、从长度整合。

【关键词】整合 德性目标 德目内容 德育课时

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0086-01

立德树人，是教育的根本。品德与生活、品德与社会是国家在义务教育阶段设置的德育课程。如何在深化课改中强化德育课程呢？本人认为应树立“大德育”理念，整合品德课程。

一、从纯度整合 德性目标适切

品德与生活、品德与社会课程是义务教育阶段的德育课程，保持“立德树人”的德性“纯”度，首先从校情出发，至真、适切地确立立德树人的育人目标。

【例举一】

校情：莲都区囿山小学是莲都区唯一一所实验学校，浙江省百年名校、百强学校，有着深厚的文化底蕴和辉煌的办学历史。

办学理念：为了一切孩子的可持续发展。

育人目标：健康身心、良好品行、优秀学业、国际视野。

学校通过基础性课程和个性化拓展课程体系建构，传承和弘扬我国优秀传统文化，将社会主义核心价值观内化为高尚的品质，外化为高雅的行为，实现“健康身心、良好品行、优秀学业、国际视野”的育人目标和“使校园成为孩子们精神成长的乐园、个性发展的学园、幸福生活的家园”的办学目标。

学校的育人目标，基于办学理念、百年文化传承和现实基础，强调课程体系的构建以社会主义核心价值观为指导，内化为品质，外化为行为。……