王娜娜

摘 要：新课程标准要求发挥学生的主观能动性，将课堂的主动权还给学生。但是由于体育课程的特殊性，很多体育教师无法正确地适应新的要求，使体育课程的改革变得步履维艰。

关键词：放得开；抓得住；活泼；严肃；理论；实践

将课堂的主动权还给学生，但是教师要发挥积极的引导作用。尤其是体育课程，安全成为重中之重。在户外上课，运用体育器材，这些都存在不可预知的因素。所以作为体育教师，我们在新课改的呼声下不能坐以待毙，但是也不能太过盲目。结合自己的教学经验和研究成果，我认为体育教师应该从以下几个方面着手，以提高课堂教学的有效性。

一、放得开与抓得住

在体育课堂教学中，以往我们都采用教师讲授、学生接受的方式进行教学，就是在室外活动中，也是教师示范，然后纠正学生动作，一遍又一遍，直到学生掌握。这样的教学环境和教学方式，忽视了很多东西，比如，学生的学习兴趣，学生的个体差异。这样的教学结果就是教师教得很累，学生学得没有兴趣。新课程标准就是认识到这样的情况，要求将课堂的主动性还给学生，让学生成为课堂的主人，一则可以提高学生的兴趣，让学生参与到学习中；二则能够注意到学生的差异性，让学生差异发展。

那么这就对教师提出了一个新的要求，能够放得开，能够让课堂成为学生学习的阵地，而不是被动地发展。教师从课堂准备开始就要认识到自己引导者的身份。……