刘慧

摘 要：新课改中“激发学生学习兴趣”的指导思想对高中生物教师提出了新的更高要求。在高中生物教学中营造“趣味课堂”，可以有效激发学生对生物学科的学习积极性、提升学生参与教学活动的热情，有助于教学效率及学生运用生物知识解决实践问题能力的提升。

关键词：高中生物；趣味课堂；营造策略

高中生物教学内容大多比较抽象且艰涩难懂，教学过程很难激起学生的学习兴趣，因此高中生物教学效率一直比较低下。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如何激发高中学生对生物学科的学习兴趣，是每个教师亟须思考的问题。本文就如何营造高中生物“趣味课堂”进行了探究。

一、借助精彩导语，激发学生的学习兴趣

高中生物教学中的导语，是引导学生学习新课的“敲门砖”，如果导语足够精彩可瞬间抓住学生兴趣的话，就可让学生兴致勃勃地开始对新课的学习。比如，在讲人教版高中生物的“植物繁殖”有关知识时，我在上课前问学生“有没有喜欢吃水果的同学？”很多学生都回答喜欢，我趁机用多媒体为学生展示果实累累的苹果树、梨树、葡萄树、橘子树，边播放边问学生：“如果只能选一棵树的话，大家愿意选哪一种？”选哪种树的学生都有。这时，还有学生大声说：“老师，这些水果我都喜欢，该怎么办？”有学生说除非这些水果长在同一棵树上。我赶快接话说：“老师正好有一种魔法，能让这些水果长在同一棵树上，大家信不信？”有些学生摇头，有的半信半疑。……