曲晓燕

摘 要：兴趣是学习的基本动力之一。美术教育正是以愉悦学生的感受，使其积极体验、参与为出发点，以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。美术教学中，尤以突出兴趣为主，要让学生快快乐乐地学习美术。

关键词：兴趣；参与；欣赏；创作

我们小时候的美术课堂是老师拿着粉笔在黑板上画范画，学生在下面照着画，评价的标准是“画得像不像”。美术课对学生来说是可有可无的，因为太枯燥无味，千篇一律，体会不到学习美术的快乐。而在信息技术高速发展的现代社会，这种美术教学方式早已被摒弃，美术教学突出了美术教育的趣味性，以活泼多样的课程内容激发学生的学习兴趣，让学生获得最大的快乐。怎样以丰富多彩、符合学生年龄特征的教学形式激发学生学习美术的兴趣，快乐地学习，充分发挥美术教育特有的魅力呢？我们可以从多方面入手。

一、快乐的发源地——兴趣

美术来源于生活，真实地存在于生活中。我认为，儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使美术课堂融趣味化、游戏化、生活化于一体。教师进行教学设计时就应该与学生的生活经验紧密联系，尝试采用多种方法，辅以多种感官体验，创设情境，吸引学生主动参与，快快乐乐地学。特别是对于学习注意力不太集中，兴趣容易转移的低年级学生。在教学“花点心”这一课时，我先把教室进行了简单的装饰，又制作了有趣而生动的多媒体课件，创设了孩子们喜爱的动画形象哆啦A梦过生日的场景：它邀请小伙伴们一起伴着美妙的旋律唱生日歌、表演节目开联欢会。……