蔡东阁，刘海莉（西安交通大学医学院第二附属医院，陕西 西安 710003）

妇产科混合式教学模式研究的思考

蔡东阁，刘海莉
（西安交通大学医学院第二附属医院，陕西 西安 710003）

妇产科教学是临床医学教学的重要分支，操作性、综合性均较强。随着当前多样化教学方式的开展，如何合理有效使用临床教学方法提高教学质量成了关注热点。本文旨在探索不同教学方法的合理组合方式，有效提高妇产科临床教学质量。关键词：妇产科；临床教学；混合式教学

1 妇产科教学困境与传统妇产科教学模式的缺陷

妇产科是一门涉及内容广泛且理论性、整体性及操作性较强的临床医学学科，在妇产科临床教学过程中我们发现大多数学生不能很好地将所掌握的理论知识与临床实践相结合，导致学生虽然理论知识掌握已达到标准，但是仍没有形成缜密的临床思维，难以对疾病进行正确诊断和治疗。此外，由于妇产科涉及女性隐私，愿意配合临床教学的病人很少，进一步增加了教学难度。在当前大环境下，传统教学模式已不能满足现代医疗发展的要求。因此，如何提高妇产科教学质量，培养出满足当前要求的妇产科人才，是教学中值得重视和思考的问题。

医学教学改革实践一直强调培养学生全面综合的临床思维能力和自主学习能力，然而作为教育大国，课堂讲授（Lecture Based Learning，LBL）这一传统授课[1]模式在当前依然占据着主导地位。传统授课模式主要以教师为中心，以对专业知识进行系统、全面讲授为主，通过讲授知识点帮助学生建立完整的知识体系，适合大规模培养学生。……