【摘 要】培养终身阅读者是语文教师的独当之任和重要使命。我们要在阅读课程的开发中漫游，在书籍的文字世界中徜徉，要通过自己手不释卷的行动和对阅读课程孜孜不倦的开发，影响和带动自己的学生、身边的同事。

【关键词】终身阅读者;阅读课程;课程开发

【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2016）02-0071-03

【作者简介】李洪祥，南京市江宁实验小学教育集团（南京，211106）校长。

诺贝尔文学奖得主赫尔曼·黑塞在其文章《书籍的世界》中，曾描绘了早期阅读对不同儿童产生的不同作用和影响。黑塞把能“继续深入书的世界”的人命名为“真正的阅读者”，他在文章中写道：“对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。这个人从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁;那个人从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦……通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野……”

毫无疑问，阅读是学生通往广大世界的桥梁和纽带，也是学生精神成长和心灵扩展的关键路径。语文教师的重要职责和使命之一，就是培养“真正的阅读者”，终身阅读者。从教26年，我越来越坚定这样的想法，也通过自己手不释卷的行动和对阅读课程孜孜不倦的开发，影响和带动着自己的学生、身边的同事。