“学教研做合一”教学模式在《海关商品归类》教学中的应用

2016-03-07赵明霞江苏商贸职业学院经济与贸易学院江苏南通226011

湖南科技学院学报 2016年8期

赵明霞（江苏商贸职业学院经济与贸易学院，江苏南通 226011）

赵明霞
（江苏商贸职业学院经济与贸易学院，江苏南通 226011）

摘要：高等职业教育培养的人才层次定位有别于中职教育，其既具职业性更具高等性。论文以《海关商品归类》课程教学模式改革实践为例，探索在“做中学”学习路径中有机融入“研”，“学教研做合一”，突出职业教育的应用性、实践性，凸显高职教育发展型、复合型和创新型技术技能人才的培养，以此满足产业转型升级和企业技术创新发展需要，促进学生可持续发展。

关键词：学教研做；教学模式；商品归类；实践研究

商品归类是指在《商品名称及编码协调制度公约》商品分类目录体系下，以《中华人民共和国进出口税则》为基础，确定进出口货物商品编码的活动。商品归类是海关征税、监管、统计、缉私等各项业务的基础，它涉及商品知识、归类规则的运用等方面内容，体现国家关税和监管要求，专业性强、政策性高。对于外贸进出口从业者而言，确定海关商品编码（又称海关商品归类）是进出口业务中一项重要的工作。每个商品都有唯一的一个商品编码，正确的商品归类能帮助企业准确地进行成本核算、加快通关效率、避免行政处罚等法律风险。