陈秋凤

（潮州市职业技术学校 广东潮州 521000）



浅谈如何提高班级吸引力

陈秋凤

（潮州市职业技术学校 广东潮州 521000）

摘 要：班级是学生学习的前沿阵地，是师生交流、沟通的地方。只有充满吸引力的班级才能聚集学生，才能让学生感受到集体的温暖，对此教师就要从自我做起，从班级的组织规划做起。本文从教师自我修炼与班级集体经营规划角度分析了如何提高班级吸引力。

关键词：班级 吸引力 培养 塑造

一个班集体，往往是学生向往的地方，这种向往是以班级的魅力为前提，让他留连忘返，如果缺少这一点，单靠纪律强制约束，学生将会产生抵抗情绪，这样的集体就很难有吸引力，很难形成强有力的团结集体。要使学生热爱班级，首先要努力创设使班级获得成功的条件，使班级应成为学生精神生活的乐园，使学生生活在这个集体中感到愉快、自豪。身为一个班级的重要管理者班主任，就要把班级建设成为充满向心力和凝聚力，充满生机、活力、兴趣和温暖，让学生心驰神往，就必须提高班主任的人格魅力和管理水平。

一、提高班主任的人格魅力，言传身教

班主任的人格魅力十分重要，教师的喜怒哀乐、价值判断，以及对事物的态度，都在行动中表露无遗，学生看在眼里，记在心里。作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。一个具有独特人格魅力的班主任，其语言让人感到无比亲切，具有无穷的感染力。这种人格魅力，并非与生俱来，也并非一时一刻所能形成，而是在长期的班主任工作中，在点点滴滴，一言一行的班级管理实践及与学生的交往中逐渐构建起来的并影响这学生。

因此，作为班主任应该不断完善自我，做到以下几点：

1.用渊博的知识吸引学生

班主任要提高自己的思想素质，还要不断地提高自己的业务水平、丰富自己的知识、扩大自己的知识面。钻研业务，博采众长，深入浅出，轻松活泼，形成自己独特的教学风格。多看书、多浏览报刊杂志、尽量多了解更多更广的知识，使自己成为杂学家。勤学苦练、使自己拥有一项甚至更多的超越别人的特长。除此以外，还有着较强的实践、动手能力，学生在敬佩之余更会为自己班有这样的班主任而自豪，自然而然，这样的班主任带领的班级怎么会不吸引学生呢！

2.用端庄仪表影响学生

学生的模仿力最强，因此，老师的着装学生很喜欢效仿。 班主任老师与学生接触频繁，关系密切，班主任的形象在学生的心目中是最突出，最显眼的，仪表和衣着打扮实际上是心灵的展示，对学生暗示亦特大。班主任老师喜欢什么、讨厌什么，提倡什么、反对什么，常常通过仪表影响学生。一般情况下，不修边幅的班主任，带出的学生生活上不拘小节；衣着华丽打扮入时的班主任，带出的学生一般喜欢弄潮，以时尚为荣，但适应能力脆弱，克服困难能力较差；衣着整洁大方，仪表庄重、严肃且大众化的教师带出来的学生，注重内在美和外在美的结合，对生活和学习充满信心，充满希望，且有坚强的心理承受力和耐挫力。因此，为了向学生提供健康的暗示，班主任老师的仪表必须有所讲究，尽量做到端庄大方。

3.用良好行为教育学生

教师行为对学生时刻起着潜移默化的作用。所以，班主任老师对自己的行为必须有所检点，有所选择，尽可能多地给学生以正面影响。班主任老师的严谨治学、努力工作、关心国家大事、关心爱护学生、遵纪守法、严于律己的师范行为，是学生效法的楷模。它的影响作用，将使学生终生受益。而自私、固执、蛮横的教师行为，则会使学生在无形中有样学样。例如老师管理学生态度差，班上的班干部也会有你这样的态度管理班。班主任的身教，班主任的高尚品格，是有效地开展品德教育的前提。班主任是学生的模仿对象，是学生的一面镜子。因此，凡要求学生做到的事，班主任都应首先做到。要求学生遵守的规范和各项纪律，班主任都应率先遵守。这可变成督促学生天天向上的无声的命令，才能更有力的管理一个班级，才能提高一个班集体的凝聚力。

二、提高班集体的凝聚力

我们经常听到的例子就是一根筷子容易折断，而一把筷子就不容易折断。一个班的好坏的取决于这个班级是否具有团结精神，是否是一个积极向上的集体。凝聚力是无形的精神力量，是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。凝聚力来自于班内成员自觉的内心动力，来自于共识的价值观，是集体精神的最高体现。那么，平时的教育中该如何培养学生的团结精神，我认为应该做到以下几点：

1.要有明确的班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。例如：帮助学生确定学习目标，拟订学习计划。进入新学期，每个同学都有新的展望和打算，班主任可以通过帮助学生制定自己学习目标和学习计划，来增强学生的自信心，消除假期懒散。同时，在各自的计划上为班集体拟订一份共同的奋斗目标，共同为集体的荣誉而努力，有了共同努力的目标，有了共同的行动计划，学生的心就会有共同归属的方向，一个班集体的凝聚力就强化了。

2.选好班干，用好班干

在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一环。首先要选好班干部，用好班干部。作为班主任要十分注意发挥他们各自的才能，管理班级同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。他们将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。

3.组织丰富多彩的集体活动

班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的，丰富多彩的班级活动不仅促进了班级的发展，还密切了学生与教师、学生与学生之间的关系，增强了学生之间的协作精神，激发了学生的上进心，增加了班级的凝聚力。通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德和社会公德教育，养成良好的行为习惯。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。这一系列的活动密切了师生、同学之间的关系，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。

教育是一门科学，也是一门艺术，，要提高一个班级的吸引力，就要做一名合格的教育工作者，要有熟练的专业知识，更要有无私奉献的精神和高尚的道德品格，同时，在加强班级管理中，还要不断总结经验，改进工作，才能建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。