宋明媚（潍坊市奎文区十里堡小学 山东潍坊 261041）



翻转课堂在农村小学英语课堂中的探索

宋明媚
（潍坊市奎文区十里堡小学 山东潍坊 261041）

摘 要：翻转课堂在我校的实践还处在初步探索阶段，作为一所偏远农村学校，我校在推行翻转课堂过程中遇到了诸多问题，在自主预习阶段遇到的问题，经过一系列的努力，取得了一定的成效。

关键词：翻转课堂 自主预习 问题

一、背景

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，教师不再占用课堂的时间来讲授信息。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习。翻转课堂作为一种新生的课堂教学模式，随着信息技术的发展应运而生，打破了传统的教师讲学生听的“一言堂”模式，把更多的自由和发挥空间交给了学生，学生也在这种模式的教学中，逐渐的培养起自主学习能力。［1］

我校是一所农村偏远学校，目前在校生不到300人，师资力量相对薄弱，实践翻转课堂教学模式遇到很多困难。

二、面临的困境

翻转课堂在我校的实践还处在初步探索阶段，课堂教学模式如下：个人在家自学视频或微课，课上小组交流讨论学习收获和疑问，呈现小组解决不了的问题，班内讨论解决，教师点拨并讲解学生集体解决不了的问题，然后总结反馈。……