季 辉（延吉市进学小学校 吉林延吉 133000）



走近数学 走近生活 数学课堂有效学习初探

季 辉
（延吉市进学小学校 吉林延吉 133000）

怎样使课堂教学落到实处？如何提高课堂教学的有效性？如何让学生能够在有限的课堂时间和空间内能有效的学习？成了每一个教者亟待解决的问题。“课堂教学的有效性特征可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学”。那么，怎样用最少的时间，最小的精力投入，取得最为有效的的教学效果呢？在这里谈谈自己一些粗浅的体会和做法：

一、创设学习情境，激发学习兴趣，使学生乐于活动

1.教学中教师要尽可能地从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效地情境中产生学习和探索的兴趣， 兴趣是学习的最好老师，它在学习活动中起着定向和动力的作用，是激发学生学习积极性、增强求知欲的重要因素。数学课的引入不但要起到温故知新的作用，还要有利于激发学生参与意识。要选准新知识生长点，提供诱因，促进知识的迁移，使学生产生强烈的求知欲和主动探索的兴趣。在教学《分数的基本性质》时可这样创设教学情境： 出示三道算式：

2.引导学生讨论：①看到这三道算式你想到已学过的什么知识？不计算说说这三道算式的商是什么关系？②用分数表示这三道算式的商，观察三个分数，再用三张同样大的长方形白纸折出这三个分数，仔细观察认真思考，你能有什么新的发现？……