孙 鹏（丹东市技师学院 辽宁丹东 118002）



一体化教学在车工专业的应用

孙 鹏
（丹东市技师学院 辽宁丹东 118002）

摘要：企业要生存和发展，必须精选人才，其中中职毕业生就是他们用人的首选之一。现代职业教育体系是指适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对技术技能人才需求的职业教育系统。因此，中职教育必须重视学生在操作技能和技巧的提高及生产工艺流程知识方面的培养。2010年我校开始全面进行一体化教学改革试点，2011年我校的车工专业被辽宁省定位一体化教学改革试点专业，作为机械专业的基础课程车工专业，如何提高车工一体化教学的质量，提高学生的学习兴趣是摆在当前技师院校车工工艺老师面前的一个重要课题。

关键词：车工教学 一体化课堂 学习兴趣 提高自信心 提高教学质量

“知是行之始，行是知之成”，用陶行知先生的话来说，就是“教学做合一”，“教学做是一件事，不是三件事。沿用工厂中师傅带徒弟的模式，或是强调理论的重要性，或是专注实践的训练都已成为过去，应当设计符合学生和教学特点的理实一体化模式，从而提高技能较能教学的实效，并能提供给学生较大的发展空间。 我们要在做中教，在做中学”。体现在职业教育中就是要强调技能教学应该坚持理论与实践相结合。[1]

车工工艺是一门实践性很强的课程，学生不仅仅要掌握其车削加工的理论，还要通过理论来指导在车床上实践操作。……