孙国玺郑增文薛卫东赖福章（.兰州市第46中学 甘肃兰州 730030；.兰州市第5中学 甘肃兰州 730080）



录像反馈法在初中24式“简化太极拳”教学中的实验研究

孙国玺1郑增文2薛卫东1赖福章1
（1.兰州市第46中学 甘肃兰州 730030；2.兰州市第25中学 甘肃兰州 730080）

摘要：太极拳是我国遗传下来的一项宝贵的体育文化遗产，24式简化太极拳以其动作简单明了，通俗易懂易学，老少皆宜的特点，自1956年创编以来深受大家的喜爱！本文旨在探讨录像反馈教学法对于24式简化太极拳教学的影响，采用文献资料法、问卷调查法、实验法等方法，目的是探索一种新的方法和思路来指导太极拳的教学，促使学生更快地学习并掌握拳术要领，促进中学太极拳校本课程的高层次开展。

关键词：录像反馈 24式简化太极拳 初中体育 教学实验

一、前言

在中学阶段开展24式简化太极拳教学既是对中华传统体育的传承，同时也能够促进初中生生理和心理健康发展。一直是以太极拳的教学模式是教师讲解示范，学生练习为主。但随着太极拳的推广和普及，传统的教学模式已经不能够达到良好的教学效果。反馈教学法是一种以“信息反馈为主线，以探求为根本，把教学矫正和调控贯穿始终”的教学方法。通过摄录学生的练习动作，针对其动作状况进行技术分析，发现问题、集体讨论解决，提出改进方案，再让学生练习，再分析、再评价，再录制，促使学生对正确动作的强化巩固，充分发挥学生的主体作用，提高学生的参与意识和分析、解决问题的能力，以达到优化教学方法，提高课堂效率的目的。……