李 虹（塘厦镇林村小学 广东东莞 523511）



phonics 教学，我见我思

李 虹
（塘厦镇林村小学 广东东莞 523511）

摘 要：phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，不会拼的问题。经过这些年的不断实践，phonics 教学已经初见成效，但也存在一些值得注意的现象，笔者结合多年的实践，从针对性、系统性、重复性、趣味性、规律性等五个方面提出了改进措施。

关键词：phonics教学 现状 改进措施

2000年颁布的《小学英语新课程标准》里二级要求中提到“能根据拼读规律读出简单的单词”及“能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的习惯”。依据此要求，近年来，我们不断尝试在小学阶段开展phonics 教学。［1］

一、什么是phonics

phonics 是针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音系统。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，不会拼的问题。孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音规律，拼写出该词。

二、phonics 教学现状

经过这些年的不断实践，phonics 教学，已经初见成效。主要体现在：1.孩子们的拼读意识不断增强。遇到不会的生词，孩子会大胆尝试拼读。2.孩子们的拼读能力不断提高，能依据拼读规则，拼读生词。3.中高年级，一部分孩子具备了见词能读，听音能写的能力，为开展阅读教学，打下了基础。［2］

但是，在这些年开展phonics 教学过程中，也存在一些值得注意的现象：

现象一：分不清拼音和英语

我们不难发现，走进低年级的英语课堂，孩子学习字母发音时，往往将英语字母读成汉语拼音，语文老师也有反馈，语文课上将拼音读成英语。……