周银

【摘 要】如何提高生物学素养，将生物学理论与现实世界相结合是高中生物课程的重要课题，优化导学案的使用就是提升高中生物教学质量的方法之一。它能够真正实践构建生态课堂的教学理念，丰富学习方式，开拓学习空间，促进交流，使学生真正成为学习的主人。

【关键词】导学案；优化；高中生物；教学质量

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）03-0115-02

高中生物课程相对于语文、数学和英语而言地位比较低，学生的学习也缺乏动力。这对高中生物的教学质量造成了严重的影响，从而对于学生在学业上的发展产生不良影响。因此，想尽一切方法促进高中生物教学质量的提升是当前的重要课题，优化导学案的使用是其中一项重要内容。

一、优化导学案的编写

1. 集思广益，优化编写方案

导学案是高中生物教学备课组集体智慧的结晶，是重要知识点的有效整合，它能够充分提高学生的学习精力，换来高效率。为了使集体备课切实长期的落实到生物教学中，学校应从建立健全备课制度着手，引起全校所有生物教师的重视，从而引导教师的备课意识和规范教师的备课行为。针对导学案的编写应该具体落实到教材、大纲、教法、学法、教学手段、教学目标、教学重点和教学进度等一系列关系导学案编写的项目步骤。为了保证导学案编写符合当下高中生生物教学的需要，备课组应提前两周以上发布集体备课的内容，核心发言人必须写出导学案的初