李际辉

【摘 要】在小学习作教学中，我们要紧紧抓住“真情实感”这一核心要求，坚持正面评价，积极鼓励学生真实表达，引导学生关注生活，积累真实素材，并通过方法引领，使学生学会真实表达，让学生的习作个性飞扬。

【关键词】习作教学；真情实感；正面评价；关注生活；方法引领

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）03-0108-02

我国著名教育家叶圣陶先生说：“文章要写出诚实的自己的话。”由此可见，“真实”是小学生习作的生命。只有诚实的人，才能展示自己的个性魅力，才能写出既有真情实感又有个性特点的好文章。因此，在小学习作教学中，要落实新课标理念，紧紧抓住“真情实感”这一核心，改进习作教学，让学生习作个性飞扬。

一、正面评价，鼓励真实表达

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”显然，注重文章真情实感的表达是极其重要的。教学实践表明，在习作教学中，教师立足于生活实际，积极采用正面评价，往往能引领学生进行真实表达。

学生都有属于自己的妙言趣语，年纪虽小，但在成长历程中，他们对周围事物也是有着自己的想法、见解。可一到习作，学生作文却常常是内容空洞，语言生硬，缺乏应有的个性和童真。他们为什么不习惯于用自己的童言表达出来呢？主要是怕别人笑话。因此，在教学中，不要急于用所谓的“规范化”的语言来评价、修正，而是要因势利导，鼓励学生真实地表达自己的想法，积极倡导学生在习作中多写“我想”“我认为”之类的心里话。……