冯波

摘 要：小学三年级是学生进入写作的初始阶段，也是激发学生写作兴趣、培养学生写作能力的关键时期。如何指导学生作文有话可说、有情可抒，提升学生作文技能，是摆在小学三年级作文教学面前的重要课题。本文就如何在小学三年级作文教学中培养学生的写作能力提出了一些可行性措施，希望能给小学作文教学以有益的启示与借鉴。

关键词：小学三年级;作文能力;培养

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）02B-0078-01

小学三年级是作文教学的起始阶段。小学生往往对作文产生畏难情绪，因为写作是三年级作文训练的转折点，要实现从一、二年级看图写作的基础向命题与半命题作文的转变，学生的作文兴趣还没有被激发出来，没有形成作文思维习惯。教师要从学生的实际出发，对学生写作循循善诱，逐步提高学生的作文能力。

一、 以说促写，让学生作文有话可写

由于三年级学生初次接触写作，教师在作文训练指导时，要从简单环节入手，让学生意识到写作就是把自己想说的话用文字表达出来，消除学生的写作恐惧心理。要让学生写身边熟悉的事物。例如，让学生叙述上学路上发生的事情或场面，让学生说家庭或班级趣事等，学生对动画片感兴趣，往往对某个故事情节津津乐道。教师可以针对学生的实际，在课堂上让学生对这些熟悉的事件或者场景进行口头叙述，即进行口头作文，对学生的口头作文及时点评，对学生加以启发引导。……