涂永新

摘 要：自主探究作为学生学习数学的重要方式，不仅能够充分发挥学生的主观能动性，而且，对高效数学课堂的顺利实现以及学生健全的发展也起着非常重要的作用。因此，我们要更新教育教学观念，要促使学生在自主探究中掌握知识，锻炼能力，进而为学生综合而全面的发展打下坚实的基础。

关键词：自主探究；初中数学；高效课堂

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-210-02

在数学教学中，动手实践、自主探究、合作性学习是学生学习数学的重要方式。那么，在初中数学教学中如何体现自主、合作探究性学习呢？下面，我结合几年来的教学实践谈谈本人的看法。

一、创设情境，激起自主、合作探究动机

《数学课程标准》中提出：要使学生在解决问题的过程中，学会与他人合作，并能与他人交流。为了达到这个目标，我在每一节课的教学中，都尽可能多地为学生创设和提供交流和合作的空间和机会。并在交流和合作前创设一种能激发起他们主动和积极参与活动的情景。

在学习了《中心对称》以后，我设计如下练习“请以给定的图形○○△△=（两个圆，两个三角形，两条平行线）为构件，尽可能多地构思有意义的一些中心图形，并写上一两句贴切的解说词.你能想出那些图形呢？比一比，看谁想得多，看谁想得妙。”孩子们通过思考以后，设计了许多有创意的图形，其构思之巧妙，想象之丰富，语言之诙谐让人耳目一新。那一刻，同学们体会到了探究成功的乐趣。……