李彦云

摘 要：著名画家、诗人席慕蓉曾说过：“美术教育的目的并不在于培养几个专业的艺术家，而是培养一个乐观向上、具有高尚审美情操的名族。”美术教育是实施和开展美育教育的重要课程，是培养学生审美情趣，提高学生审美能力的有效资源。随着新课程教学改革的不断深入和推进，对高中美术教学的审美教育提出了更高的要求和标准。本文主要分析了在高中美术教学中做好审美教育工作的几点思考。

关键词：高中美术；审美教育；思考

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-034-01

审美教育旨在借助自然界、人类社会生活中的美，熏陶、启迪和感染学生，达到端正学生审美观念，培养学生审美意识，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。审美能力是学生综合能力的重要构成部分，是各阶段教学活动的主要任务之一。特别是对于高中生而言，由于其即将面临升学择业的选择，大部分学生将不会从事专门的美术等艺术事业，借助于美术课程对其进行美育教育，培养其审美能力、审美素养就显得尤为紧迫和有必要了。笔者结合多年来的教学经验，对基于美术课程教学的审美教育提出了几点思考。

一、高中审美教育的目标与任务

关于审美教育，著名教育家蔡元培先生认为是“应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的”。当然，审美教育并非艺术学科教育的专利，自然学科、社会学科都有不可忽视的作用，只有各学科、各学历层次的审美教育街接、互动起来，才能收到实效。……