孙学娟

（天津中德职业技术学院机械学院，天津300350）



职业院校基础理论课程改革模式实践——以“机械设计基础”课程为例

孙学娟

（天津中德职业技术学院机械学院，天津300350）

摘要：“机械设计基础”课程是职业院校机械类专业开设的职业基础理论课程之一，在教学中具有承上启下的作用。文章分析传统教学存在的问题，教学理念、教学模式、人才培养模式等方面阐述改革实践及效果。

关键词：课程改革；教学做一体化；人才培养

一、“机械设计基础”课程传统教学存在的问题

1.教学理念保守，课程内容繁杂，教学效果不佳

“机械设计基础”课程是由机械原理与机械零件两门课程整合而成，机械知识涉及范围广泛，概念多、名称多且抽象。传统教学普遍存在的问题是老师讲授得多，学生参与少。老师总想增加知识内容，多多益善，面面俱到，唯恐学生将来用到的知识在学校里没有学到，结果反而导致学生难以承受，收获欠佳。

2.过于强调理论，缺少实践环节

“机械设计基础”课程传统教学是纯理论课性质，理论知识依然是教学内容的主宰，缺少实践环节，导致理论与实际脱节，造成部分学生不能真正理解和掌握，知识很快便遗忘，动手能力、创新能力不足，应用技能缺失，远离了职业院校的人才培养目标，难以满足专业岗位的要求。

3.教学方法单一，禁锢学生思维

大多数的职业基础课都存在内容多、课时少、时间紧的问题，虽然教师整合了许多多课件素材，围绕核心知识点、技能点，穿插学生讨论的形式展开教学，但学生仍处于被动地位，这种单一的教学方式重复进行，费时费力，长此以往，学生势必会兴趣索然。……