徐世军，孙静，宋书琴

（天津机电职业技术学院，天津300131）



高职学生职业素养平台构建与评价手段的创新

徐世军，孙静，宋书琴

（天津机电职业技术学院，天津300131）

摘要：阐述高职学生职业素养平台构建的思路、框架及实施方法，从“多方联动的协同评价方式、多维立体化的评价指标体系、多技术方法融合的评价手段、多渠道激励机制的建立”四个方面提出了评价手段创新的途径。

关键词：职业素养；多方联动；协同；评价手段

2014年，在全国职业教育工作会议上，习近平总书记指出，“要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。明确了高等职业教育不但要培养学生的技术技能，还要具备较高的职业素质。学生职业素质的培养既需要发挥课堂教学主渠道的作用，也需要第二课堂和社会环境潜移默化的渗透。古语云：“能用众力，则无敌于天下；能用众智，则无畏于圣人。”强调的就是“合作”的意义。因此，培养学生的综合职业素养不能仅依靠单方面的力量，应建立“多方联动形成教育合力，多措并举助力学生发展”的多方联动协同教育平台；应创新激励机制、整合教育资源、开展科技创新活动，加强学生抗挫折教育、给学生提供更为广阔的交流平台与锻炼机会，调动各方力量形成教育合力，实现最佳培养目标。……