唐惠东 杨蓉 陈玉伟

摘要：高职与本科分段培养是现代职业教育体系的实现途径之一，实现高职与本科分段培养关键在于构建高职-本科有效的衔接课程体系。文章以新能源科学与工程专业为例，分析了衔接课程体系建设背景、建设目标及建设基础，提出了衔接课程体系建设的思路及方法，最后阐述了衔接课程体系建设的保障措施。

关键词：高等职业教育;本科教育;分段培养

中图分类号：G712     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）06-0236-02

一、衔接课程体系建设背景

根据高职与本科人才培养的优劣势，依据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》等相关文件精神，依据江苏省教育厅《关于组织申报2012年江苏省现代职业教育体系建设试点项目的通知》，常州工学院与常州工程职业技术学院两校选择“新能源科学与工程”专业作为试点项目，采取“3+2”分段培养模式联合进行应用型本科层次高技能复合型人才培养的探讨与实践，而构建纵横协同的模块化衔接课程体系是项目实施的重点。

二、衔接课程体系建设目标

围绕新能源科学与工程专业高技能复合型人才培养，对接新能源产业对技术人才的需求，遵循学生的认知规律，结合新能源技术的理论与实践特点，创新教学理念，以新能源相关产业为服务对象，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，构建新能源科学与工程专业高职-本科“3+2”分段培养模式课程体系。整体……