刘喆+王舒

摘要：文章首先概括台湾和大陆生命教育课程的研究背景，其次介绍台湾、大陆高校生命教育课程的发展，然后从生命教育课程的内容和实施等方面，对台湾和大陆高校生命教育课程进行比较。最后提出相关建议，希望得到各部门的支持推动高校生命教育课程发展。

关键词：高校;生命教育;课程;比较

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2016）06-0221-02

一、研究背景

1.现实背景。近年来大学生犯罪频频发生，“马加爵案件”、“周一超刺杀公务员”、“清华大学舍友投毒案”、“药家鑫撞人事件”、“复旦大学投毒案”、“南航金城学院学生捅死室友”等事件骇人听闻。另外，大学生面临学习、就业压力，饮食不规律，缺乏锻炼，经常熬夜等不良生活习惯，身心健康堪忧。

2.政策背景。2010年国家教育部门正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确提出要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”，将生命教育作为四个“重视”教育之一。这不仅标志着生命教育在国家意志层面取得了明确的地位，更是在规模和深度上推动生命教育理论和实践的发展。

3.文化背景。珍视每个鲜活的生命，尊重个人正当的权利，这种西方个人主义思潮不断地渗透、冲击，呼唤各大高校开设生命教育的课程，引导大学生树立正确的生命观。当代大学生面临许多的困惑和选择，帮助大学生树立正确的生命观对于个人的发展、社会的安定有着积极的意义。在此大环境下，国家政策的及时出台，学校相关的人员培训、课程设置很有必要。……