苏玲玲

摘要：数学的教学过程就是培养学生形成良好数学思维能力的过程，我们把培养学生的数学创新思维能力放在首位，这点也是实施素质教育提出的核心内容。培养高中生数学创新思维能力，其关键在于通过适当的教学手段激发学生的创新欲望，整个过程中最主要的就是创新，我们要用创新理念去培养学生的数学创新思维。

关键词：创新思维   直觉思维   发散思维 教学过程

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.206

最近几年全国新课标考试大纲始终保持着对五种能力和两种意识的考查，其中之一就是考查学生的创新意识。创新原意有三层含义，一、更新;二、创造新的东西;三、改变。创新意识在《新大纲》明文指出：创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。数学创新能力是对数学问题能够提出多种解题方法或对已有方法进行改进优化并能提出原创性独到的解法的能力等。教师在数学教学整个过程中，应重视对学生创新思维能力的培养，使学生都能养成独立分析、探索、解决问题的习惯。让学生具备对遇到的问题能够提出自己独特的见解、从而可以解决该问题。数学创新思维能力的培养远远胜过对数学知识的传授，数学创新思维能力的培养有利于让学生养成良好的数学的思维品质和运用数学思想方法的能力。

对学生的数学创新思维能力的培养有很多途径，下面就对我在教学中经常渗透的几种途径简述如下。……