唐中云

﹝关键词﹞诸子百家；教学设计；代言体

一、何为“有魅力的课堂”

有魅力的课堂是什么样的？

有魅力的课堂鼓励学生各抒己见，是开放的；有魅力的课堂是形式多样，富有吸引力的；有魅力的课堂是气氛活跃而温馨的，是具有亲和力的。

这些都还不够。有魅力的课堂必须具备一个本质的特点：传递思想并激发思想。

是的，有的课，很丰富很热闹，很有亲和力，却抓不住听众的注意；有的课只有教师的“一言堂”，学生却听得如痴如醉，课已下，学业已毕，教师上课的情境和话语却还回响在学生耳畔。前者没有思想的本质而缺乏吸引力，后者有了思想的碰撞而使学生着迷。

我即将讲一个诸子散文单元，这里展示的是中国思想上最繁荣的时代，也是百家争鸣的时代。我以为学生会像我一样期待这个单元的开始。我以为无论我怎样上，学生都会期待这一思想的盛宴。三个星期之前，我开始了我们的诸子单元的教学计划。当我拿着厚厚的一本《诸子百家散文选读》走进教室，告诉学生接下来的三个星期我们将一起学习它时，我捕捉到了学生眼中闪过的不屑，仿佛在说：“都什么时代了，还花那么长的时间来学这些东西。”我想告诉他们，这里有中华最璀璨的文化的代表，这里有人生所需的各种营养成分和精神支柱，这里有我们看待问题分析问题的金玉良言。但是，我还是忍了回去，因为单靠我的灌输起不到应有的作用，可能还会引起他们更大的反感。……