符月梅

〔关键词〕新常态；小学心理健康教育；途径

“新常态”作为执政新理念的热词，引发了各领域的普遍关注与思考。本文的“新常态”是指在小学心理健康教育领域中，在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，以崭新的理念、有效的策略、多样的途径，有力地推进工作，呈现出学校心理健康教育的新状态。“新常态”下的教育愿景是充分尊重学生的自主性，设法调动学生自我发展的内驱力，着力发掘学生自我教育、自我完善的潜能，以期让学生养成康健的体魄、良好的心态及健全的人格。小学心理健康教育须从行政推动、模式构建、理念跟进、途径方法翻转等方面进行探索，以适应教育改革的“新常态”。

一、成立心理健康教育工作室，开拓学校心理健康教育渠道

工作室（Studio），是一处创意生产和工作的空间。由于工作室成员少，运作灵活，没有过多条条框框的约束，工作效率更高。工作室通常是由有共同爱好的成员组建，比起一些行业公司的相关部门更具专业精神。我校领导特具前瞻性，将学校的专业心理咨询师与心理志愿者这一支小众的教师队伍，由原来的心理健康教育教研组，改为心理健康教育工作室，给了学校有志从事心理健康教育的教师——乐老师（学校心理健康老师共同的名字，希望能给所有的学生带去快乐）极大的空间和自由，最大限度地调动了教师工作的积极性和热情，让他们自觉自愿、无怨无悔地为学生身心健康发展保驾护航。……