肖润平

【摘要】 学以致用是每一个学科最终的教学目标，培养学生自主学习是促进学生深化理解知识、学以致用的关键环节，尤其在实用性较强的高中数学学科教学中，培养学生的自主学习能力至关重要。本文主要通过紧抓预习环节、改善师生关系、改进教学方式以及加强课后指导四种方式，从培养学生自主学习意识出发，培养并逐步提高学生的自主学习能力。

【关键词】 高中数学 自主学习能力 培养策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-075-010

自主学习更注重的是学生在学习过程中的主动性、自觉性以及独立性，充分肯定学生学习主体地位，在自主学习过程中，需要学生独立的进行问题的理解、分析、探究、质疑、创新以及实践等学习活动，对学生的终身学习有重要意义。本文以人教版高一数学必修一的教学为例，对如何在高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略进行探究分析。

1.紧抓预习环节，培养学生自主学习意识

唯物辩证思想告诉我们，意识具有能动作用，可以指导人的行为，因此要培养学生的自主学习能力应从培养其自主学习意识开始。在高中数学教学中，老师应紧抓预习环节，培养学生良好的课前预习习惯，在预习过程中培养学生的自主学习意识。比如在进行《1.2函数及其表示》的教学之前，应鼓励并指导学生进行课前预习，主要指导学生掌握预习的相关步骤。第一，明确并帮助学生制定适合的预习目标，在预习目标指导下展开课本的预习；……