曾宪珠

【摘要】 随着我国教学质量的提高，在班级管理上，也得到了很大的改进。一直以来，教师在教学当中，都不重视班级管理工作，而良好的班风与学生的成绩存在很大的联系，若是在班级管理上存在问题，则会影响到学生的学习。为了达到良好的班级管理效果，在班级管理中要管理与德育教育相互结合。本文对中学生班级管理现状进行分析，并探讨班级管理与德育教育相互结合的实践对策，从而提高中学生班级管理质量。

【关键词】 班级管理 德育教育 中学生

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-097-010

1.前言

在中学教育中，班级管理工作一直不是班主任的工作重点，往往被班主任忽视，而德育教育上也无法得到重视，而实际上，德育教育应贯穿于整个教学中，但是，就目前德育教育的实践情况来看，非常的不乐观，将其与班级管理相结合，使班级管理作用得到良好发挥，营造一个健康的学习环境。

2.中学生班级管理现状分析

我国大部分初中学校在班级管理上存在两个突出的问题，首先是管理目标存在问题，在管理上目标不够明确。班主任是班级管理的主要人物，大部分班主任在管理上都是凭借教学经验进行管理，对于一些年轻的教师而言，教学经验不足，在管理上存在很大的困难。一般是让学生以自己为中心进行管理，管理没有针对性，出现事倍功半的现象。其次，在班级的管理上，传统的管理缺乏民主性，教师所谓的管理学生，其实是在看管学生，监督学生学习，这样的管理方式具有一定的强制性，学生并不喜欢，甚至是产生反感，不利于学生的成长。……