姚雪

摘 要：参与式教学法作为一种新的课堂教学方法，对提升学生的课堂积极性和教育教学质量有重要作用。以《河流》一课教学为例，对初中地理教学中利用参与式教学法建立高效课堂进行探索。

关键词：参与式教学法；初中地理教学；高效课堂

参与式教学法最初只是一套20世纪五六十年代起源于英国的社会学理论，在最近一二十年时间才发展成为一套新型教学法，其目的是让所有的参与者都积极参与到过程中来。参与式教学法在教学过程中的运用是以激发学生的兴趣为前提，以学生的主动参与为过程环节，让学生成为课堂的主体，掌控课堂的节奏。随着新一轮课程改革的到来，学生在教学过程中的主体作用将会更加突出，因此，参与式教学法在今后的教学过程中将会更多地被

运用。

一、参与式教学法在地理教学中的运用

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观的一门必修课程。建立高效的地理教学课堂必须充分发挥教师的主导作用和学生的课堂主体作用，只有在教学中将教师的主导作用和学生的主体性有机结合起来，才能让课堂形成有效的师生互动，突出课堂的合作性、民主性、开放性，有效地激励学生学习，促进学生的全面发展。本文笔者把参与式教学法运用到《河流》课程教学过程中，通过教学展示参与式教学法在初中教学过程中建立高效课堂的重要作用。……