唐元骏

摘 要：高中英语词汇教学课例研究是以高中学生英语课堂词汇教学和学习中的具体问题为研究对象，以学生为主体、教师为主导的集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思以及分享成果等促进教师专业发展，进而促进学生学习和发展的循环过程。

关键词：高中英语；能力培养；学习兴趣

一、研究背景

英语是一门全球性语言，学习和掌握英语具有重要意义。词汇是学生学习语言的基础，离开词汇，语言就失去了实际意义，语言知识的掌握便无从谈起，交际能力的培养也将成为无源之水。词汇量掌握的多少在一定程度上制约着学生运用语言能力的高低。

词汇是语言的三大基本要素之一，是影响理解和应用语言的最核心因素，词汇教学的成败直接关系到学生英语综合能力的形成和发展，然而我国的英语教学侧重于语言的运用、语篇理解、交际能力培养和学习策略等，语音、语法、词汇的教学研究呈现出日落西山的趋势。大多数学生在学习英语过程中，英语词汇的学习、积累、运用成了拦路虎。如何改变这种现状成了众多教师，尤其是高中教师的一块心病。多年来，专家学者们进行了比较广泛和深入的英语词汇教学研究，但很多都只是停留在理论研究上，缺乏有效的教学实践和效果的验证，而且把英语词汇的教和学割裂开来进行研究，对实际教学缺乏实质性的指导作用。

二、研究意义

英语词汇教学必须重视教师在课堂上高效地进行词汇教学的方法，重视如何正确引导学生学习词汇。……