韩涵

摘 要：通过课堂教学实践阐述了构建高效课堂的多种方法：创设生活化情境，激发學生求知欲；注意学生的有效学习时间，合理安排课堂教学；挖掘教材，追求形式和效果统一的课堂；实验形式多样，提高学生实验素养。

关键词：高中生物；高效课堂；实践

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这可以作为一把标尺来衡量我们的课堂教学。在传统的教学中，教师总是不遗余力地“满堂灌”，一节课的容量非常大，但是教师的输出往往不等于学生的输入，而且这种教学模式往往会增加学生的厌学情绪。怎样打造高效课堂呢？笔者通过多年的教学实践，谈谈自己的体会。

一、创设生活化情境，激发学生求知欲

“教育即生活”，教师要善于创设生活情境，提出问题，引导学生从生活出发，立足熟悉的事物，发挥想象，积极解决问题。这样学生就会在熟悉的情境中形成创新思维活动，从而理解生物规律，应用生物规律来解决生活中的难题，同时还能在这一过程中享受到学习生物的乐趣。例如，《人类遗传病》一课，内容相对简单，课标对本节课的要求只是了解自身生物知识水平，但这节内容比较细碎零散，笔者摒弃了传统的讲授模式，将本节课变成了应用旧知解决新知的能力提高课——以“遗传咨询师”这一职业为线，通过展示了三个资料：“西红柿女孩”“木石前盟和金玉良缘”“达尔文的悲剧”，引导学生分析西红柿女孩得病的原因及治疗方法、遗传病的概念及类型、优生措施，最终达到教学目标。……