虞小兰

摘 要：要提高高中地理课堂教学的有效性，实际上就是在有限的课堂45分钟的时间内，教师通过运用恰当的教学方法和策略激发学生参与学习的积极性和主动性，使学生能够真正地理解并掌握地理知识。结合地理教学工作实践，浅谈如何从各个基本教学环节入手提高地理教學的有效性。

关键词：高中地理；课堂导入；布置作业

每个学生的心里都有渴望知识、求知好学的血液，关键是看教师如何点燃学生的学习激情。在高中地理教学过程中，教师要从教学的各个环节入手，层层递进，注重课堂教学的实效性，把每一步都落到实处，使每个学生都学有所获。下面我将结合自己的地理教学工作谈一谈自己对于地理学科有效性教学的几点认识。

一、对学生进行有效提问

曾经有一位教育家这样说过：教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。在平时的教学中，教师通过问题的引导来激发学生学习地理的兴趣，启发他们的思维，提高学生的思维发展和语言表达能力。那么，在具体的地理教学中，如何进行有效提问呢？我认为首先要注意以下几个方面：

1.问题的设计要有明确的目的

教师设计问题的目的是为地理课堂教学服务，所以，教师在提出问题前一定要考虑清楚自己想要达到的目的是什么，并且教师要对学生可能给出的答案做好预案，以确保教学时间的合理性和教学活动的顺利进行。

2.问题的设计要难易适中