杨海丽

摘 要：数学作为小学教育阶段的一门重要学科，其教学效果，会对小学生的整体学习状况造成影响。但如何采取措施，促进小学数学课堂教学效果的提升，则成为广大教师需要重点思考的问题。立足于小学数学课堂教学现状，重点分析了如何提高小学数学课堂教学的时效性问题。

关键词：课堂教学；教学情境；课堂实效性；合作学习

小学教育，是基础教育，小学阶段的教育活动实效性，对于小学生智力的开发以及学习意识的培养有着直接影响。在小学数学课堂教学中，教师要尽量多地接受新的思想，寻找新的方法，给小学生更多锻炼的机会，让小学生在一节课的时间内学到尽可能多的东西。构建高实效性的小学数学课堂，是促进小学数学教育发展的重要举措。文章针对小学数学课堂教学实效性，展开分析研究，具有很强的现实意义。

一、创设合理的教学情境，提高数学课堂实效性

教学情境，对于学生来说就是学习环境。提高小学数学课堂教学的实效性，教师就应积极地为学生创设他们期待的学习情境。利用形象、生动、趣味化的教学情境吸引学生的注意力，会让学生整节课的课堂学习变得顺利起来。教师要重视情境创设的作用，将课堂情境的创设视为激发学生数学学习兴趣的一种方法。当前，许多小学数学教师利用情境进行课堂导入，但一些教师会将自己设定好的情境与教学内容生硬地套在一起，影响了情境教学作用的发挥。……