彭　婷

(西南大学 教育学部，重庆 北碚 400715)



综合实践活动在不同小学数学教材中的比较研究
——以人教版和北师大版小学数学教材为例

彭婷

(西南大学 教育学部，重庆 北碚 400715)

摘要：伴随着教材编制的多样化，处于小学数学学习中的综合实践活动也是广大教育工作者关注的热点话题。当前，关于教材研究和综合实践活动的探究仍然停留在独立研究阶段，综合实践活动联系教材的研究还十分薄弱。文章以北师大版和人教版小学数学教材为例，对不同教材中的综合实践活动进行同异比较，总结得出综合实践活动在两类教材中存在的差异。根据比较研究结果，对综合实践活动在小学数学教材中的编写和小学数学综合实践活动的实施提出了相关建议。

关键词：综合实践活动；小学数学；教材；比较研究

综合实践活动，是指客观存在的具有综合特征的学习活动在综合课程中的反映，是一种观念形态的综合性学习活动，是构成综合性课程的一种重要成分。综合实践活动具有实践性、开放性、自主性和生成性的特点。[1](P59)它主要包含了相互独立的两大领域，一个是研究性学习，主要表现了学生主体的问题解决性学习或者说是探究性学习；另一个是以劳动技术教育、社区服务、社会实践为核心的直接的、体验的学习或者是活动。综合实践活动作为一种相对独立的课程组织形态,超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则,将人……