毛　伟

(浙江大学 教育学院，浙江 杭州 310028)



基于实践行动步骤的课堂教学设计
——马扎诺有效教学综合框架与要素研究

毛伟

(浙江大学 教育学院，浙江 杭州 310028)

摘要：马扎诺有效教学综合性框架，即10个问题，从学习目标确定、课堂教学活动开展、课堂管理、课堂教学评价，以及教学单元整体设计和单元课时设计等方面分别作了详细阐述。继10个问题之后，马扎诺又进一步提出了41个具体要素，分别归入常规活动与行为模块、内容传递模块、课堂行动模块等三大模块，将有效课堂教学策略更加具体化。马扎诺在2012年提出的有效课堂教学的九项循证策略，阐述了有效教学综合框架及41个要素中的一些关键策略。

关键词：有效教学；教学设计；教学要素；教学策略

有效教学能对学生的学习成绩产生非常大的影响[1]，在20世纪的最后10年，人们对于什么是有效教学有了更加清晰的认识。有效教学涉及到像课程的精心设计以及学校环境的安全有序等方面，其中对教学有效性影响最大的因素是教师本身。许多研究针对有效教学对学生学习成绩到底有多大影响进行了量化处理[1][2][3]，其中最具影响力的要数Nye、Konstantopoulos和 Hedges所做的研究，他们将学生的学习基础、性别、家庭背景等变量进行控制。其研究结果表明：有效教学的确对学生的学习成绩会产生重大影响。马扎诺是当代国际著名的课程与教学专家，他致力于使自己的教学理论研究成果在教师的实践行动中得到表现。……